domingo, mayo 30, 2010

TRABAJOS de TALLER - A2 Pedemonte

TERRITORIO/PROGRAMA - PRECISIONES



El programa de necesidades, aún esbozado en sus trazos principales requiere indagar sobre sus particularidades, investigar su realidad, sus alcances y sus dimensiones. Existe una distancia entre aquellas balbuceantes palabras que buscan trazar algunas líneas para definirlo y la presencia material de la realidad. Hay que transitar ese camino de preguntas, algunas respuestas, encuentros y desencuentros.


Allí radica la importancia de fijar un territorio sobre el que empezar a trabajar el programa.
La sugestión de las imagenes selváticas deben abrir camino a la consistencia material de un territorio que contenga la riqueza de las imagenes, pero ya sobre límites precisos de una determinada extensión territorial, con sus alturas, la densidad de la vegetación, la presencia del agua, la consistencia material del suelo y todos aquellos elementos del territorio con los que podamos comenzar a buscar y encontrar los espacios donde el hombre pueda vivir con sus necesidades.

jueves, mayo 27, 2010

CRECE DESDE EL PIE (aporte de Martín)

Compatimos sabia observación que como comentario nos deja Martín...

Conjunto de 5 viviendas individuales y unidad de producción de ladrillos.

Me preguntaba, si son un conjunto porque son 5 mas una.

Quizás será mejor pensar en viviendas colectivas donde puedan converger realidades distintas, condicionadas por la producción ladrillera. Donde la mancomunión haga del mampuesto una identidad colectiva.

(“CRECE DESDE EL PIE"_Alfredo Zitarrosa...muy buena para escuchar)

sábado, mayo 22, 2010

viernes, mayo 21, 2010

DOCUMENTOS 2010 - A2 Pedemonte.




ENTREGA 27 de mayo - A2 Pedemonte

TERRITORIO - PRECISIONES
El objetivo de la entrega es inciar un recorrido que nos lleve a lograr reconocer nuestro territorio, con vistas a iniciar el trabajo sobre el programa de necesidades.

Para ello proponemos acotar la búsqueda en torno a tres temas:

1 - Altimetría - Niveles.
2 - Densidad de la vegetación.
3 - Relación agua-tierra.

La selección de temas implica un determinado sesgo parcial que busca encauzar el trabajo en una determinada direccionalidad, afirmando necesariamente algunos temas sobre otros. Esto no tiene que inhibir caminos y recorridos alternativos que pueden, y deben seguir desarrollandose.


Material de entrega

Corte horizontal - 1.00x0.70
Cortes verticales - 1.00x0.70
Maqueta

Escala

La elección de la escala es parte de la dificultad que debemos salvar en esta entrega. El recorte intencionado del territorio es una definición sobre la particular forma de enfocar el problema y es parte del recorrido que debemos atravesar.

Sí es condición que tanto los cortes horizontales y verticales, así como la maqueta, estén en la misma escala de trabajo.

martes, mayo 18, 2010

PROGRAMA de NECESIDADES

A2 - Pedemonte/2010
Conjunto de 5 viviendas individuales y unidad de producción de ladrillos.



Condiciones

El conjunto se sitúa en la extensión del territorio desarrollado debiendo delimitarse dentro de él, una superficie total de de 4500 m2 de suelo para el desarrollo de actividades. La ocupación de las construcciones permanentes no deberá superar el 10 % de la superficie del terreno.

La extracción de materia prima (tierra-leña) podrá estar fuera de los límites del área.

El predio posee contacto directo con traza fluvial permanente utilizada como medio auxiliar de comunicación y transporte. Posee acceso vehicular secundario con vinculación directa a núcleo urbano.

Cuenta con servicio de electricidad durante 4hs diarias y telefonía. No se cuenta con otros servicios ni condiciones de infraestructura los cuales han de considerase dentro de la resolución del programa.

La intervención está dentro de un plan de inversión pública local que busca mejorar las condiciones de empleo de la población involucrada y favorecer la producción de ladrillos para el desarrollo de planes de vivienda en torno al núcleo urbano cercano.

La existencia del sector ladrillero es previa a la intervención, limitándose la política pública a potenciar y apoyar la actividad. Las viviendas se asientan sobre tierra de origen fiscal, otorgando el gobierno local una tenencia condicionada al desarrollo de la actividad.

Funciones / Usos

Dentro de la unidad de producción de ladrillo deben contemplarse las siguientes funciones:

- Cancha o pisadero.
- Área de corte/ planchada y cortado.
- Área de apilado y secado.
- Horno (cocción y enfriado).
- Acopio y Distribución.

La unidad producción de ladrillo constituye el medio de vida principal de las familias que ocupan las 5 viviendas cuya vinculación y características surgen de considerar la conformación y relación entre ellas.

Debe considerarse la inclusión dentro del área espacios para actividades económicas complementarias de subsistencia y/o desarrollo productivo secundario.

Cada una de las 5 viviendas será de uso permanente y contará con un nivel de comodidades acordes a las familias que las habiten debiendo por ello considerarse especialmente las condiciones de sus habitantes en cuanto a:

- Disponibilidad de medios materiales.
- Ideario vital.
- Pertenencia al medio / formas de relación con el lugar.
- Conciencia ecológica.
- Caracteres sociales / modos de relación social.

Arquitectura

La resolución del programa contempla aspectos:

- Ambientales / materiales: atendiendo a las necesidades propias del uso.
- Socio-culturales / humanas: propios del grupo humano que habita el conjunto.
- Funcionales / formales: en cuanto a la correcta y precisa respuesta arquitectural.


martes, mayo 11, 2010

la penosa metáfora de los cuartos intermedios.

La penosa metáfora del cuarto intermedio en la facultad de arquitectura .

En estos últimos meses estamos asistiendo en el consejo Directivo a algo así como la representación en clave teatral de la involución en la historia de la arquitectura .

Al decir de Moore en su mítico libro “ La casa Forma y Diseño” se puede rastrear la historia de la arquitectura a través de la disposición de las habitaciones a saber:
Eslabonadas , arracimadas,agrupadas alrededor de un núcleo, o simplemente convertidas en una gran habitación con todas las sutilezas y flexibilidades de la modernidad .

Es, en este marco , que el uso y abuso de parte de los consejeros del recurso del cuarto intermedio parece estar replicando las viejas tradiciones de la servidumbre de paso.
Que en verdad de eso se trata ya que un “cuarto intermedio “ es algo así como una habitación que está entre otras dos mas importantes y a través de la cual hay que inexorablemente pasar para establecer el vínculo.

Cierto es , que si vamos al origen “etimológico legal” del término , cuando se habla de cuarto intermedio no se refiere a una habitación sino a un espacio razonable de tiempo para reflexionar e intercambiar opiniones, ni mas ni menos que “ un cuarto de hora”.
Dicho esto queda claro que no es necesario ni obligatorio quedarse en una sala contigua aunque también es cierto que no se puede ir demasiado lejos ya que el tiempo apremia y quince minutos vuelan…….

Creo que a todos esta sucesión interminable de cuartos intermedios nos deja entrever claramente que , además de atentar contra los postulados de un arquitectura moderna donde el espacio y las ideas fluyen libremente nos está cargando de servidumbres de paso cada vez mas complejas, oscuras (los cuartos intermedios siempre son poco luminosos ) y sin duda indeseadas.

Es que en verdad y siguiendo con la metáfora pertinente de la arquitectura hace falta cohabitar un cuarto principal donde sea posible establecer la plenitud de los usos , entendidos como cuestión vital…. Que es como decir un recinto donde se de el verdadero debate que nos debemos

Sin estos "cuartos o ámbitos esenciales " de discusión los cuartos intermedios se convierten en un recurso que cada vez se vacía mas de significado.
Algo así como una burda caricatura expuesta en el acceso a la facu......” Vamos a cuarto intermedio para a otro cuarto intermedio ir mañana.”

Con el agravante que si la candidatura de decano se resuelve en la oscuridad de un cuarto intermedio, sin duda estamos asistiendo a un acuerdo en el mejor de los casos hermético y que no es dable discutir en el cuarto principal del Consejo permeable a la luz y la transparencia
Ayer inclusive se percibía un cierto clima festivo, los dos grupos principales por fin estaban de acuerdo en dar quórum y en apurar a los alumnos para que den su consentimiento para una nueva reunión, por supuesto antes del feriado largo donde todos tenía mucho que" trabajar" .
Cuando un consejero dijo que sea el día X a las 11 de la mañana porque el a las 2 de la tarde salía de viaje ya me pareció demasiado.
No se puede plantear en esta situación extrema de acefálía convocatorias acotadas a 3 horas y referidos a las necesidades de una persona..... está en juego el futuro de nuestra querida Facu

Hay que tomar conciencia de la inacción en la que estamos envueltos por esta irresponsable actitud particionista del espacio de todos basada en la construcción continua de cuartos intermedios.

Por ejemplo en nuestra cátedra, significa tener bloqueado el nombramiento de docentes nuevos que corresponden a los 200 alumnos de la matrícula acrecentada este año y que por supuesto ya están trabajando sin cobrar remuneración .
Quien se va a hacer cargo de este tema , acaso los nombramientos van a ser retroactivos.?
Es justos que los puntos se designen a mitad de año?
Tal vez mi solucion sería no hacer trabajar a nadie nuevo hasta que asignen los cupos pero esto significaría no poder atender a los alumnos de la manera habitual produciendo un daño al alumnado que confió ennosotros y un descrédito pedagógico inmerecido.

Demasiadas cosas en juego y demasiado clima de jolgorio , porque hasta parece que los consejeros supuestamente enfrentados se están hartando y ya ni siquiera se enfrentan entre si………. por el contrario empiezan a compartir una cierta actitud desconsiderada hacia los estudiantes.

Les recuerdo a nuestros representantes que a los alumnos les asiste por derecho natural de juventud ser los apasionados, los utópicos, los soñadores . Incluso hasta es entendible que a veces “se pasen un poco de rosca” , lo que en cambio si es incomprensible es que los consejeros grandes y expertos estén dando este lamentable espectáculo .
Ayer cuando vi que las alumnas hablaban reflexivamente y pedían calma ,en tanto algún consejero con o sin razón, vociferaba iracundo y era apoyado por risitas y gestos cómplices de los integrantes del otro bloque me dije que mal estamos y que ejemplo pobre estamos dando a nuestros alumnos.

La verdadera política en una casa de estudios como la nuestra nunca debe dejar de lado nuestra condición esencial de docentes para su legítimo ejercicio .

Esto es política universitaria y la Universidad ,sin la consideración hacia los alumnos y sus necesidades, pasa de ser una casa abierta de estudios a un club de elegidos.

Marcelo H Pedemonte. arquitecto
Titular interino Arquitectura Taller Vertical A1-A5
Legajo 74060
ENTREGA 13 de MAYO

TERRITORIOS



Toda entrega supone el cierre de una etapa y la apertura de otra. Concentrar la producciòn de una cantidad de tiempo en un momento y un lugar, con el fin de producir la pausa que habilite la reflexiòn.

La construcciòn del territorio ha comenzado y debemos ajustar rasgos y perfilamientos al punto de conocer en profundidad la multiplicidad de dimensiones y variables que lo integran.

Para eso hemos propuesto tres herramientas principales que nos obligan a abordar nuestro problema desde àngulos distintos.

Ese es el trabajo de este dìa. Nos vemos mañana.



1 - Maqueta-Material. Constructividad. Vinculaciones entre los elementos. Experiencia de construcciòn material. Protolenguaje. El discurso del material.

2 - Visiones Horizontales. Extensión. Continuidad y variación. Organización. Relaciones territoriales. Límites. Centros. Estructuraciones.

3 - Visiones Verticales. Suelo. Espesor Tectónico. Estratos de vida. El hombre y la tierra. Substrato bio-antropològico. Tejido comunicacional. Solidaridad ecológica.


sábado, mayo 08, 2010

DOCUMENTOS 2010_

Jacques Prevert. Como pintar un pájaro

Pintar primero una jaula
con la puerta abierta
pintar después algo bonito
algo simple, algo bello,
algo útil para el pájaro.
Apoyar después la tela contra un árbol
En un jardín en un soto
o en un bosque esconderse tras el árbol
Sin decir nada, sin moverse
A veces el pájaro llega enseguida
Pero puede tardar años
antes de decidirse.
No hay que desanimarse
Hay que esperar
Esperar si es necesario durante años
La celeridad o la tardanza
En la llegada del pájaro
No tiene nada que ver
Con la calidad del cuadro.
Cuando el pájaro llega, si llega
observar el más profundo silencio
esperar que el pájaro entre en la jaula
y una vez que haya entrado
cerrar suavemente la puerta con el pincel.

Después borrar uno a uno todos los barrotes
cuidando de no tocar ninguna pluma del pájaro.

Hacer acto seguido, el retrato del árbol,
escogiendo la rama más bella para el pájaro,
Pintar también el verde follaje
Y la frescura del viento,
El polvillo del sol
y el ruido de los bichos de la hierva en el calor estival
y después esperar
que el pájaro se decida a cantar.

Si el pájaro no canta, mala señal,
Señal de que el cuadro es malo,
Pero si canta es buena señal,
Señal de que podéis firmar.
Entonces arrancadle delicadamente
una pluma al pájaro
Y escribid vuestro nombre
En un ángulo del cuadro.

lunes, mayo 03, 2010

TRABAJOS DE TALLER – A2.2010

TERRITORIOS

Visiones VERTICALES



















En lugar de irradiar simplemente a partir de cada centro en vías de división, los radios de la Vida empezaron desde entonces a anastomosarse, intercambiando y variando sus riquezas respectivas.

Las células tienden a aglomerarse porque se presionan unas contra otras o incluso nacen en racimos. Pero de esta oportunidad o necesidad puramente mecánicas de acercamiento ha acabado por germinar y por precisarse un método definido de perfeccionamiento biológico....el esfuerzo de la materia por organizarse.

Considerada en sus inicios, esta concentración de las formas alrededor de algunos ejes privilegiados resulta indistinta y difuminada: simple acrecentamiento, en algunos sectores, del número o de la densidad de las líneas. Luego, gradualmente, el movimiento va afinándose. Es así como se dibujan verdaderas nervaduras.

El fenómeno humano. Teilhard de Chardin.

Visiones HORIZONTALES