viernes, febrero 25, 2011

El número ideal.........................




El número ideal
En verdad no me estoy refiriendo al mítico número de oro de la serie de Fibonacci….1.618………Sin ánimo de defraudarlos ni siquiera hay en esta expresión connotación aurea alguna .
Se trata de dilucidar cuál es el número ideal de alumnos de un taller de arquitectura. En verdad de un taller vertical de arquitectura .
Me gusta referirme a número ideal en esos términos esto es incluyendo la idea , o sea el concepto pedagógico por sobre la cuestión aritmética .
Es que no parece acertado pensar en alumnos como si se tratara de una mera cuestión de dígitos ya que no se trata de habas ni de soñadas ovejas saltando una cerca sino de jóvenes universitarios con todo su potencial creativo y una exigencia cada vez más creciente.
Y claro que, como en tantas cosas de la buena arquitectura, estamos en presencia de una cuestión contextual .
Y claro que es necesario que cada cátedra descubra, según sean sus métodos o maneras de enseñar nuestra disciplina, cual es su número ideal .
Es por esta circunstancia que la palabra cupo hoy día en boga me resulta a prima facie cargada de una cierta desvalorización de lo que daría en llamar la “humanidad académica” del claustro de alumnos y docentes. Además parece retrotraer a oscuras épocas de censuras más o menos veladas.
La relación cupo -prohibición , cupo -selección carga con una larga historia de desencuentros, incluso esenciales (tiene hasta que ver con el racionamiento de los alimentos en los tiempos de guerra).
Estamos acaso en tiempos de guerra?.........francamente creo que no, hemos podido cierto que luego de un largo tiempo de incertidumbre ,darnos en nuestra casa de estudios un decano elegido democráticamente .
Estamos frente a un momento de oportunidad , y como la palabra lo expresa es oportuno que todos hagamos el mejor esfuerzo para dilucidar este tema del “número ideal” de alumnos .
El criterio por el cual cada cátedra, conocedora de sus potencialidades y sus recursos docentes opine en relación a cual es el número que considera su natural y mejor ecuación es muy válido.
No obstante en esto de la docencia hay dos partes en juego , alumnos y docentes ( esto de “juego” dicho en mi caso con toda la intención porque soy un convencido que en las estrategias pedagógicas de la enseñanza de una ciencia “inexacta y subjetiva “ como la arquitectura lo lúdico es un condimento tan movilizante como enriquecedor.)
Y entonces es de ineludible consideración en este tema entender que no es adecuado plantear la cuestión en términos de cupo y menos aún como la aplicación estricta de una fórmula matemática , ya que se corre el riesgo de proponer como solución un complejo algoritmo contranatura .
En la carrera de Arquitectura que los alumnos tengan la posibilidad de elegir la cátedra de la materia que no casualmente lleva su nombre es un tema de especial relevancia y claras connotaciones integradoras.
La clave está en compatibilizar el número ideal de cada cátedra con los deseos y pulsiones vitales del alumnado.
Sin duda que la elección año a año por parte de los alumnos de las cátedras donde cursarán Arquitectura , la materia de sus amores , sin ningún tipo de restricción nos propone un apasionante ejercicio democrático.
No obstante también es bueno plantearse hasta donde es razonable la convivencia en nuestro claustro de talleres con un millar de alumnos y otros con quince o veinte?
Esta marcada asimetría genera problemas que superan en mucho lo administrativo burocrático. En verdad hasta donde es posible que la facultad soporte esta tensión entre cátedras sobrepobladas y cátedras infrapobladas sin colapsar?.
Mi criterio es que es necesario enfrentar el problema gradualmente , esto es en el término de los dos próximos ciclos lectivos , sin caer en la tentación de la imposición de un cupo pero teniendo en claro que es tan necesario como saludable acordar ,consensuar un número ideal (máximo y mínimo) de alumnos por taller.
Desde mi punto de vista un rango que oscila entre 150 y 500alumnos parece razonable como primera aproximación
De esta manera aquellos talleres que superen el número máximo acordado darán natural prioridad a sus alumnos históricos esto es aquellos que cursen el taller vertical pudiendo completar hasta el número ideal máximo con alumnos que ejerzan la libre elección de cátedra año a año .
En tanto aquellos talleres que no alcancen el número mínimo ideal deberán agruparse entre sí hasta llegar al número mínimo ideal acordado , claro que deberán en la jerarquía docente responder a un solo titular, revistiendo los demás carácter de asociados .
Creo que por este lado se puede entrever una solución que considere balanceadamente los legítimos intereses de alumnos y docentes y fundamentalmente equilibre y permita la conformación de cuerpos docentes estables .
Seguramente con la participación de los buenos oficios del decano y la secretaría Académica como naturales mediadores será posible gestar un acuerdo entre nuestros talleres superador de esta brutal asimetría que a todos nos perjudica.
Marcelo

22 comentarios:

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Anónimo dijo...

chee sigan subiendo laburos, habia un par muy buenos q no subieron

Anónimo dijo...

vean que comunidad mas chanta, fijense lo que publica por cuenta propia y comenta de nosotros en la última linea:


http://designcomunidad.com/group/estudiantesdearuitectura/forum/topics/quemando-profesores-garcas

Marcelo dijo...

Si parece que los Deboli son bastante traicioneros , se han formado en nuestra cátedra y nos ponen en el apartado de profesores garcas .
En verdad sorprendente , mas aún que utilicen el blog para publicitarse.
En fin cosas vieres Sancho .......

Anónimo dijo...

deboli sos un garca traicionero total, mira que a mi el tano no me va ni me viene, pero vos tenes una careta gigante.
anda a lamerle la ubre a tu viejo que te mantiene en la cuna de oro!
cara de raata

Anónimo dijo...

el orgullo es apreciado, cuando surge de causas nobles o virtudes, mientras que a la soberbia se la concreta con el deseo de ser preferido a otros, basándose en la satisfacción de la propia vanidad, del Yo o ego.

Anónimo dijo...

D'eboli será condenado a lapidación.

Anónimo dijo...

Anhelo realizar obras grandes nobles, pero mi principal tarea y mi jubilo es realizar obras humildes como si fueran grandes y nobles.

Anónimo dijo...

Entre los 2 DEboli concursan a ver quien tiene mas "fuerza del carinio"....

Anónimo dijo...

El origen de este refrán se desconoce, aunque hay quien lo atribuye a una anécdota que le ocurrió a don Álvaro de Luna durante una cacería.

En el transcurso de ésta, el célebre condestable de Castilla se topó con un pobre hambriento que en el lugar de sus ojos presentaba dos horribles cicatrices que desfiguraban por completo el rostro. Totalmente impresionado, Don Álvaro le preguntó acerca del origen de las heridas. El mendigo le respondió lo siguiente: “Tres años ha criaba yo un cuervo que había recogido pequeñito en el monte; y le traté con mucho cariño; poco a poco fue haciéndose grande, grande… Un día que le daba de comer saltó a mis ojos; y por muy pronto que me quise defender fue inútil: quedé ciego”.

Don Álvaro socorrió a aquel desdichado, y con amarga ironía dijo a sus nobles compañeros de caza: “Criad cuervos para que luego os saquen los ojos”.

Desde entonces, esta frase se aplica para indicar la ingratitud de aquellas personas que, debiendo grandes favores, los olvidan o los pagan con acciones injustas o palabras molestas.

Anónimo dijo...

taaaaannn importantes iba a ser
la opinión de este D'bolu ?

Anónimo dijo...

SE PUEDE SABER que dijo el " gran
d´eboli " ????

Anónimo dijo...

Ahí puedes ver lo que dijeron los deboli, aunque culpe a un anónimo que es lo mismo:


http://designcomunidad.com/group/estudiantesdearuitectura/forum/topics/quemando-profesores-garcas

YamY González dijo...

Después de las tres horas de charlas del taller, del cansancio de todo el fuckin´día uno llega quizás con la cabeza un poco desestabilizada, y no logra "bajar" sus pensamientos para hacerlos escuchar por su boca, creo que ayer todos perdimos una oportunidad de informarnos más, PENSAR y así llegar a un lindo debate, más allá de las connotaciones "políticas" que pueda llegar a tener cada uno de nosotros, un "pués si, como sea" a lo Lisa Simpson no es la rta. a nada. Espero tener las luces de mi capocha prendidas para la próxima. Ahhh, esa página designcomunidad es un desastre. Saludos!

Anónimo dijo...

Coincido plenamente con el comentario anterior. Después de la clase de ayer confirmo (como en diseño 1) que sigo en la catedra correcta!

Anónimo dijo...

Desconozco el motivo por el cual es que se está dando una trascendencia casi unánime al hecho de meditar o debatir la condición de universidad PUBLICA/GRATUITA y me gustaría entender este motivo, admitiendo que no es un dato menor a tener en cuenta, pero

¿Porque ahora?

¿Cuál fue el detonante de esta reflexión que se está dando en casi todos los talleres de las diferentes materias?

Pd: Federico tiene una diarrea verborragica muy elocuente, aplaudo a una persona que puede hacer un monologo casi ininterrumpido de tres horas ajaja

Anónimo dijo...

IDEAL?
Si la serie cobrase vida, renegaria de los ideales.
Porque son imposiciones y se lo toma como una mas, lo que si, es el camino hacia la verdad!

Anónimo dijo...

Antiguamente la familia de deboli vivio en china, y su apellido era Debo-lee. Como uds. saben en chino lee significa rey, cuando vinieron para america adaptaron su apellido para pasar desapercibidos, pero todos sabemos que es el rey de las deudas.
Dejemos que siga pagando y vendiendo humo.
Asique Deboli, hacete cargo y fijate que el garca a caballo sos vos!

Anónimo dijo...

uhh, estos pelotudos que ya empiezan a hacer de sus profesores sus idolos, los cagaria a trompadas

Anónimo dijo...

y a qué viene eso?

Anónimo dijo...

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Anónimo dijo...

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