Guglielmetti, Bruno

Lamina

Flores, Christian

Lamina

Cyrulies, Micaela

Lamina

EXPO-TEATRO-CHARLA FIN de CURSO

LUNES 11/12 - TALLER 108

LA RAZON Y LA PASION en un bodegón Sala SIMON FELDMAN - 20:30 hs

El tema que trata refiere a las dos pulsiones extremas que interaccionan en la creación, esto es la Pasión y la Razón, lo Apolíneo y lo Dionisíaco. 

CHARLA FIN de CURSO

TALLER 108 - 22 hs

A cargo del Titular de la Cátedra, Marcelo Pedemonte y los Adjuntos de todos los niveles.

A continuación entrega de libretas

Los esperamos...

CONDICIONES DE ENTREGA FINAL del 2do Cuatrimestre.

CRONOGRAMA DE LA CURSADA:

Entrega Final.

- LUNES 4 de diciembre, todo el material gráfico y las maquetas.

Levantamiento de actas y exposición.

- LUNES 11 de diciembre.

Los trabajos se recibirán ese día en el taller 108 (Entrepiso) a partir de las 19:30 hs hasta las 22:30 hs sin excepción.

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CONTENIDO:

- BÚSQUEDAS / PROCESO DEL TRABAJO.

Síntesis de instancias anteriores. Ejercicio: Experiencias y registros sobre los croquis de la Abadía / Ensayo de maqueta de arcilla / Estudio del area con llenos y vacíos / Selección del material más representativo del desarrollo del proyecto.

- IMPLANTACIÓN. Escala 1:500. y/o Escala 1:1000 (Llenos y Vacíos)

Planta de techos. Incluye sector de la Iglesia, edificios del claustro y sus respectivas calles.

- PLANTA PRINCIPAL. Escala 1:100.

Planta significativa. Incluye extensión mínima del entorno.

- PLANTA/S COMPLEMENTARIAS. Escala 1:200.

Necesarias para entender el proyecto. Es decir, aquellas que permitan la comprensión del proyecto.

- CORTE LONGITUDINAL Y/O TRANSVERSALES. Escala 1:100.

Incluye vista del entorno.

- CORTE/S COMPLEMENTARIAS. Escala 1:200..

Necesarias para entender el proyecto. Es decir, aquellas que permitan la comprensión del proyecto.

- REGISTROS FOTOGRÁFICOS.

Montajes, Imágenes de las Maquetas, Imágenes del territorio, Croquis, Render, etc.

- MEMORIA DESCRIPTIVA.

Breve memoria sobre los fundamentos y pertinencia de la propuesta.

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Diagramación

Formato: Panel de 0,90 mts de ancho x 2,00 mts de largo . En forma vertical

Rótulo: 

El rotulo es de 0,90 x 0,06 mts ocupando todo el margen inferior de la hoja. Ya está preparado, solo falta completar los datos del alumno.

Descarga enlace Plantilla panel completo con rotulo.

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 VOLUMETRÍA

1 - Maqueta de Entorno. Esc. 1:200.

2 - Maqueta del Edilicio. Esc. 1:100.

3 - Maqueta Fragmento Arquitectónico. Esc. 1:50.

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ACLARACIONES:

Es una lámina flexible rigidizada sólo en sus bordes superior e inferior (varilla, alambre o tira de cartón arriba y abajo que permita colgarlo).

Es aconsejable atender al armado y diagramación de cada panel priorizando la necesidad de lograr una cabal expresión de la propuesta. Cada panel debe lograr ahondar en la expresión y jerarquía del proyecto en esa instancia.

¡¡¡BUENA ENTREGA!!!

EQUIPO A2

EN BUSCA DEL TIEMPO PERDIDO

Saber ver.

Las técnicas de representación gráfica han perdido capacidad de expresión porque confunden medios y fines. De todas las etapas de representación la documentación, la última, ha desplazado a las de investigación y desarrollo, donde las ideas deben expresar contextos, espacios, materialidad, ideas y no exentas de precisiones constructivas. En particular la planta siempre ha sido valorada como expresión de una idea funcional que marca el inicio pero se ha perdido la representación del corte como experiencia espacial. Este tiene, a diferencia de la planta como forma mas abstracta, una relación directa con la forma natural de ver el espacio.

El observador, el punto de vista, el horizonte, el plano vertical, son muchas las coincidencias pero la mayor es el espacio. En el corte el espacio se ve como vacío entre, delante y atrás como expresión de profundidad y el arriba y el abajo donde aparece la gravedad. Allí surge la otra enorme diferencia con la planta porque la expresividad indirecta de pisada que ésta ofrece, en el corte se manifiesta ineludible lo tectónico. Brutal o suitl, implícita o explícita, la forma del recorrido de las cargas a través de los materiales es la base del lenguaje en arquitectura.

Tirarse a la pileta

Si para saber nadar debemos meternos en el agua, para aprender arquitectura no podemos quedarnos fuera del espacio y el corte es la herramienta que nos permite hacerlo, representar, desarrollar, buscar sus límites y el lenguaje que lo define. Para ello la expresión de profundidad y de como la gravedad ejerce su ley sobre el lenguaje son imprescindibles. 

Saber actuar.

Cada idea y su contexto, como el guión de una escena, merecen su mejor actor, su correcto perfil, su mesura o desmesura. Ladrillos, hormigones, hierros, vidrios y demás no son mas que materia inerte pero cuando actúan un papel, principal o no, asumen un carácter, una personalidad que en el lenguaje arquitectónico llamo MATERIALIDAD.

Y al final, por supuesto, devolverle a la planta su tiempo perdido.

Juan Aiello

Programa Universidad y Hábitat. Cátedra Pedemonte. Arquitectura 1y2. Fadu UBA Equipo Construir desde Aquí.

El presente trabajo promueve la realización de aportes al debate  desde la Universidad de Buenos Aires sobre la reconfiguración del espacio barrial que se va a desarrollar en la Villa 20 a partir del proceso de reurbanización iniciado con la Ley sancionada el 24/11/2016 por la legislatura porteña, que obliga al Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a conformar mesas de gestión integradas por el Instituto de Vivienda de la Ciudad para realizar un plan que incluye la construcción ya iniciada de viviendas nuevas, reorganizar el espacio público, redes de infraestructura y mejorar un 30% de las viviendas

Espacio barrial en Villa 20. Espacio Público y Centro Barrial.

Se desarrollará en la calle Albariño entre Unanue y Chilavert, en grupos integrados por estudiantes de arquitectura 1 y 2 de 3 a 4 estudiantes.

Cada grupo vertical debe realizar propuestas para reorganizar y acondicionar el espacio públicode ese sector y de mejoras para la sede del Centro Barrial La Escuelita que se encuentra dentro del área de intervención.

A - Espacio Público. Calle Albariño

El proyecto de reurbanización prevé como estrategias para organizar el espacio público dos líneas de acción principales; la inclusión de elementos de equipamiento urbano de diversas escalas y mejoras sobre un 30% de las viviendas.

Estudiantes y docentes de la Carrera de Diseño Industrial han realizados propuestas de elementos de equipamiento urbano que van a ser fabricados con capacitación de la UBA Fadu por una Cooperativa de Trabajo del Barrio.

Los componentes específicamente diseñados corresponden a sistema de luminarias, tapas para desagües cloacales y piezas de pavimento encastrable, que pueden observarse en lámina adjunta y deberán ser incorporados a las propuestas.

En particular en la calle a trabajar existe la necesidad de generar espacio para el guardado de carros de vecinos que se dedican al reciclaje de residuos urbanos. Como elementos de equipamiento urbano pueden/deben ser incorporados a la propuesta:

·         Luminaria semipública.Elementos de señalización vial. Carteles. Orden cableado….

·         Vegetación. Huerta urbana. Cantero. Maceteros…..

·         Cestos. Bancos. Pérgolas….

·         Solados. Elementos de solados. .Tapas y marcos de cloacas y pluvial. Desagüe pluvial….

·         Demarcación de ingresos a viviendas…..

Recordemos que las estrategias de trabajo sobre el espacio público admiten la intervención sobre parte de las viviendas que lo componen, pudiendo realizar acciones a nivel de propuestas sobre los accesos.

B - Centro Barrial.La escuelita.

Se ubica sobre la calle de intervención y es un centro barrial donde funciona un comedor comunitario en el que se realizan las siguientes actividades:

·         Comedor. Lunes a viernes de 11 a 13. Se cocina desde las 6hs.

·         Taller de carpintería. Lunes a sábados. 10 a 13.

·         Boxeo. Lunes. Miércoles y Viernes. 18 a 20.

·         FINES. Martes. Viernes. Sábados. 17:30 a 22 y 14 a 18.

·         Apoyo Escolar. Sábados. 11:30 a 13

·         Asesoría Jurídica. Sábado. 15 a 17.

Tiene una superficie aproximada de 260m2, compuesta por diferentes espacios realizados en etapas, con problemas de iluminación y ventilación. Sobre parte de los espacios se encuentran construidas viviendas.

ETAPAS

Una vez finalizada está etapa de trabajo, con la participación voluntaria de los estudiantes interesados se desarrollar un proyecto ejecutivo que surja de las propuestas realizadas ajustadas a la disponibilidad de recursos del proyecto.Este proyecto ejecutivo será materializado una vez que la Cooperativa de Trabajo finalice la prefabricación de elementos.